15日，教育部公布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》），對(duì)幼兒園評(píng)估提出15項(xiàng)48個(gè)考查要點(diǎn)。這意味著幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估有了新的、更科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的又一重要舉措。這個(gè)指揮棒將會(huì)從哪些方面給幼兒園帶來(lái)變化呢？好幼兒園的關(guān)鍵：不是漂亮房子，而是師幼互動(dòng) “《評(píng)估
作為一名兒科醫(yī)生，我每天工作中接觸最多的就是孩子和家長(zhǎng)。我自己有兩個(gè)孩子，和所有父母一樣，希望孩子健康快樂(lè)、長(zhǎng)大成才。為了讓孩子“進(jìn)步”，達(dá)到自己的期望，我也曾焦慮、煩躁、憤怒過(guò)，也對(duì)孩子說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)們最?lèi)?ài)說(shuō)一些話，“你再這樣，我就不喜歡你了！”“你怎么什么都學(xué)不好，看看人家?！钡?dāng)我看到門(mén)診出現(xiàn)越來(lái)越
未成年人心理咨詢高二女孩小A的內(nèi)心很糾結(jié)——明明在追求優(yōu)秀，卻因擔(dān)心成了同學(xué)口中的“名人”，而不敢將自己的優(yōu)秀展示出來(lái)。廣州市未成年人心理咨詢與援助中心咨詢師發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)在教育過(guò)程中堅(jiān)信“挫折教育”，為孩子的成長(zhǎng)豎起了無(wú)形“路障”，建議改用正確有效的反饋，幫助孩子更加清晰地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，跟外界建立